Reunião com os pais do 6º ano

Em 13 de Abril aconteceu na escola no período noturno das 18 horas as 19 horas, com a presença do Conselho Tutelar a fim de orientar os pais dos alunos do 6º ano para que assumissem as suas responsabilidades enquanto pais, ou seja, família. Dentro do tema, a conselheiro conversou sobre direitos e deveres dos alunos, dos professores e abordou leis da legislação vigente.

Projeto de Leitura da EEB Luiz Lazzarin

Apresentamos o Projeto de Leitura que está acontecendo na E.E.B. Luiz Lazzarin desde o começo do ano letivo.

TEMA: VIAJANDO ATRAVÉS DA LEITURA; UM CAMINHO PARA A AUTONOMIA.

PROBLEMATIZAÇÃO: ”Diagnosticamos problemas em nossas cadeiras disciplinares, diante das dificuldades do educando relacionadas à leitura e a escrita.”

RESPONSÁVEIS: Todo o corpo docente da escola, pedagógico, bibliotecária e direção. 

ENVOLVIDOS: A comunidade escolar.

DIFICULDADES ENCONTRADAS:

- Dificuldade dos educadores na compreensão ortográfica das palavras que o aluno escreve;

- Não Interpretação e organização em estrutura de textos demonstrando dificuldade em dar coerência e coesão;

- Pouca fluência em leitura com notória falta de interpretação dos temas estudados e consequente incompreensão dos mesmos;

- Desconhecimento do significado das palavras evidenciando a não riqueza em vocábulos;

- Omissão de letras e sílabas, alguns casos pelo não reconhecimento desses símbolos;

- Dificuldade de interpretação e resolução de problemas;

- Dificuldade de compreensão e interpretação de comandos em questões propostas;

- Dificuldade de representar textos através da oralidade;

- Falta de autonomia na fala e na escrita pouco existindo argumentação e ou discussão de conteúdos;

- Dificuldade em organizar conhecimentos e conteúdos para a construção de conceitos;

- Falta de elaboração de hipóteses ou exposição de ideias;

- Dificuldade em transferir pensamentos para a escrita na construção de textos;

- Dificuldade em expor pensamentos por meio da fala, em alguns casos demonstrando timidez;

- Não participação da família em incentivar a leitura ou qualquer tarefa escolar designada ao estudante;

“MEUS FILHOS TERÃO COMPUTADORES, SIM, MAS ANTES TERÃO LIVROS. SEM LIVROS, SEM LEITURA, OS NOSSOS FILHOS SERÃO INCAPAZES DE ESCREVER- INCLUSIVE A SUA PRÓPRIA HISTÓRIA”.

BILL GATES.

JUSTIFICATIVA:

            Percebemos que a realidade atual vem afastando cada vez mais nossos alunos do ato de ler. Aspectos como o acesso inadequado a tecnologias como computadores, videogames e TVs, o não acesso a leitura no núcleo familiar, e a falta de incentivo, têm ocasionado pouco interesse para este salutar hábito e, por consequência disso, aparecem as dificuldades marcantes que sentimos na escola como: vocabulário precário, reduzido e informal, dificuldade de compreensão, erros ortográficos, poucas produções significativas dos alunos, conhecimentos minimizados dos conteúdos escolares e conceitos científicos, entre outros

            Faz-se então necessário que a escola busque resgatar o valor da leitura, como ato prazeroso e requisito para emancipação social e promoção da cidadania.

            A leitura nunca se fez tão necessária nos bancos escolares. De um lado há o aumento nas fontes de pesquisa e uma crescente preferência pela produção elevada. Por

outro lado, vemos a grande dificuldade de nossos alunos em compreender questões objetivas de vestibulares onde só se obtêm êxito quem tiver por hábito se atualizar através de jornais, revistas e livros, obtendo capacidade interpretativa

            Através da leitura o ser humano consegue se transportar para o desconhecido, explorá-lo, decifrar os sentimentos e emoções que o cercam e acrescentar vida ao sabor da existência. Pode então, vivenciar experiências que propiciem e solidifiquem os conhecimentos significativos de seu processo de aprendizagem.

            Neste sentido pensamos ser dever, de nossa instituição de ensino, juntamente com professores e equipe pedagógica propiciar aos nossos alunos, momentos que possam despertar neles o gosto pela leitura, o amor ao livro, a consciência da importância de se adquirir o hábito de ler. O aluno deve perceber que a leitura é o instrumento chave para alcançar as competências necessárias a uma vida de qualidade, produtiva e com realizações.

            Sabemos que, do hábito de leitura dependem outros elos no processo de educação. Sem ler, o aluno não sabe pesquisar, resumir, formular ou reformular ideias, analisar, criticar, julgar, posicionar-se. Daí a importância do engajamento de todos os segmentos dessa instituição de ensino nesse projeto, pois a equipe docente tem plena consciência de que o aluno deve ter o domínio sobre a íngua oral e escrita, tendo em vista sua autonomia e participação social.

Assim estimulando a leitura, faremos com que nossos alunos, compreendam melhor o que estão aprendendo na escola interligando esse conhecimento com a sociedade em que se insere e o que acontece ao seu redor em dependência desse conhecimento.

Percebemos por meio de análise das respostas emitidas por nossos alunos que a deficiência na leitura acaba dificultando o trabalho nas diferentes áreas do conhecimento em sala de aula.

            Este projeto busca trabalhar a leitura e a escrita, que são funções sociais de obrigatoriedade escolar, oportunizando momentos de reflexão e análise para que os alunos percebam a função e a relevância da leitura e da escrita em suas vidas, levando-o ao letramento pleno, que é o caminho para o total exercício da sua cidadania.

OBJETIVO GERAL:

           

            Sensibilizar o aluno para a leitura despertando-lhe o gosto pela mesma por meio de atividades prazerosas e desenvolvendo habilidades de interpretação e escrita, bem como ampliando as suas competências, afim de que se tornem leitores autônomos. 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo do aluno;

- Promover o desenvolvimento do vocabulário, favorecendo a estabilização de formas ortográficas;

- Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura na escola, buscando torná-lo via essencial no processo da leitura e da escrita.

- Estimular o desejo de novas leituras;

- Possibilitar a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação;

- Possibilitar produções orais, escritas e em outras linguagens;

- Proporcionar ao indivíduo através da leitura, a oportunidade de ampliação dos horizontes pessoal e cultural, garantindo-lhe a sua formação crítica e emancipada.

METAS:

            Envolver todos os alunos, professores e demais atores da construção de conhecimentos da E.E.B. Luiz Lazzarin no desenvolvimento do projeto, no período de Março a Dezembro, elevando o fluxo de empréstimos de livros, bem como minimizando as deficiências de leitura e interpretação apresentadas pelos alunos.

ESTRATÉGIAS E AÇÕES:

 -Programação da hora da leitura simultânea em todas as salas de aula;

   -Concursos de poemas, marca página, bolsa da leitura, estórias em quadrinhos;

- Criação de textos, contos, estórias em quadrinhos, cartas, poemas e poesias;

- Empréstimos de livros;

- Leitura livre e direcionada;

- Leitura de obras de arte;

- Orientação para a pesquisa;

- Leitura permanente e compartilhada;

- Resgate cultural;

- Rodízio e aumento de fluxo de estudantes à biblioteca;

- Leitura ao ar livre;

- Exposição e divulgação do livro utilizado;

- Dramatização de capítulos de um livro ou texto;

- Divulgação em jornal mural interativo.

- Estimular postura positivista;

- Estimular os alunos na identificação de seus gêneros textuais preferidos.

- Apresentar a leitura como forma de manifestar sentimentos, experiências e ideias;

   PROPOSTA DE GÊNEROS TEXTUAIS A SEREM TRABALHADOS:

INFORMATIVO	ENTRETENIMENTO	ESTRUTURAÇÃO DA ESCRITA
JORNAL	CHARGES	LIVROS DIDÁTICOS
REVISTA	QUADRINHOS	CARTA
CARTAZES	POESIAS	RESENHA
PANFLETOS	ROMANCES	RESUMO
FÔLDERES	CONTOS	ARTIGO
BULA DE REMÉDIO	HORÓSCOPO	SINÓPSE
FATURAS	PIADA/ANEDOTA
RÓTULOS	ADIVINHAS
MANUAL DE INSTRUÇÃO	CRUZADINHAS
TEXTOS ESPECÍFICOS DAS DISCIPLINAS	CAÇA-PALAVRAS

ATIVIDADES COLETIVAS:

- Leitura uma vez por semana, durante trinta minutos, alternando as aulas e dias da semana sendo que a mesma poderá estar relacionada com os conteúdos de cada disciplina, estando em conformidade com a continuidade do planejamento organizado para o dia, ou usar-se-ão livros de literatura disponibilizados pela biblioteca escolar.

- Sensibilização aos professores e alunos por parte da direção para o engajamento de todos para o momento da realização da atividade de leitura.

- Participação de todos os alunos e educadores de forma simultânea, no dia previsto para cada evento de leitura ou da consequência desse ato como exposições, saraus, entre outros eventos.

RECURSOS MATERIAIS:

           

-        Livros;

-        Cartolinas;

-        Caixas;

-        EVA;

-        Tecido;

-        Cola;

-        Fita adesiva;

-        Caderno,

-        Lápis de escrever;

-        Borracha;

-        Caneta;

-        Revistas;

-        Câmera fotográfica e vídeo;

-        TV;

-        Computador;

-        DVD;

-        Fotocopiadora (Xerox);

-        Lápis de cor;

-        Materiais recicláveis.

RESULTADOS ESPERADOS:

            Perceptível apreciação pela leitura, com elevação da compreensão do ato de ler a partir das atividades desenvolvidas;

          Compreensão dos alunos para a importância da leitura no processo ensino aprendizagem;

          Verificável melhora no desempenho dos alunos  no processo ensino aprendizagem, durante a construção do conhecimento.

AVALIAÇÃO:

Avaliação do projeto de leitura acontecerá de forma continua ao decorrer do mesmo, e em especial nos momentos de feedback como apresentações de atividades propostas, com objetivo de diagnosticar os conhecimentos construídos e as dificuldades apresentadas durante esse processo.

                                            REFERENCIAL TEÓRICO

• Revista Nova Escola.

• Internet

• FREIRE, Paulo. A importância do hábito de ler. Disponível em:<http://              Acesso em:

• MAGNANI, Maria Aparecida Ceravolo. Artigo. Disponível em:<http://              Acesso em:

• MERMELSTEIN, Miriam. Artigo. Disponível em:<http:// Acesso em:

• SILVA, Ezequiel Theodoro da. A leitura no contexto escolar. Disponível em:<http:// Acesso em:

• Bill Gates  - citação.

Calendário 2014

     Na semana pedagógica de julho alem de todos os trabalhos realizados e explanados foi entregue para todos os professores um calendário em forma de caderno para uso diário e para facilitar o trabalho e inclusive anotações necessárias. Este calendário foi feito pela Assistente Técnico Pedagógica Patrícia e pelo Professor Orientador de Tecnologia Educacional Victor com a intenção de auxiliar ainda mais o trabalho pedagógico da escola.   

    Colaborou também com ideias a Professora Carla. 

    Para fazer o download do calendário clique sobre a imagem. 

Copa do Mundo 2014

    A Escola de Educação Básica Luiz Lazzarin trabalhou com professores, alunos e demais profissionais sobre a COPA 2014, com a coordenação da professora Luana Martins Cristóvão, da disciplina de Educação Física e com a ajuda permanente do pedagógico em sala de aula na montagem de cartazes, pinturas, recortes e pesquisas referente aos jogos que o Brasil enfrenterá e enfrentou nesta Copa e em todas as Copas passadas.  

    Foi trabalhado com todas as turmas e também feito um mural grande de decoração na escola com as cores da Bandeira do Brasil pelas professoras Luana Martins Cristóvão, Jacqueline Valter Shuetter e pela Assistente Técnica Pedagógica Patrícia Kraeski Vieira, com a ajuda de alguns alunos da turma 801 (matutino) e toda a turma 803 (vespertino). A Escola ficou toda enfeitada com bandeiras, desenhos e colorida com as cores do Brasil. Os alunos ficaram envolvidos e entusiasmados torcendo pelo Brasil.

Gentileza gera Gentileza

    A Escola tem suas ações com foco na Melhoria da Qualidade da Educação, para contribuição na eficácia do processo ensino e aprendizagem.
    O Projeto Gentileza, mobilizou todos os profissionais, principalmente os alunos, sendo desenvolvido da seguinte forma:
    Foi feita uma sensibilização geral aos alunos para entenderem tudo referente ao projeto em questão, principalmente nos quesitos gentileza e cidadania. Foram confeccionados, juntamente com os professores, cartazes, outros materiais e aulas diferenciadas.
    Através de sensibilização dos profissionais e alunos por parte do Conselho Escolar e demais profissionais, foi feita a escolha de regentes de classe e líderes de classe. O regentes formam com o auxílio do líder e vice-líder de classe as equipes que cuidam e orientam a fila da merenda escolar e o recreio de forma geral, como organização do refeitório, lixo em local adequado, sempre supervisionados por profissionais que se revezam conforme seus dias de trabalho. O professor regente acompanha a equipe de sua turma de regência durante todo o recreio, sendo identificados por plaquinhas (crachás) com nomes, ou outro modo de identificação conforme a criatividade dos alunos. Assim todos sabem à quem dirigir-se quando precisam de auxílio ou uma informação.
    As turmas quando saem de sala de aula para o recreio, começa pelas séries iniciais e em seqüência até o ensino médio. Recebem seu lanche pelas merendeiras terceirizadas e dirigem-se às mesas de refeição em frente a cozinha. A disciplina faz do momento da refeição um hábito saudável.
    Este Projeto Gentileza, mobiliza todos os alunos à praticarem todas as palavras mágicas que geram gentileza. Como por exemplo: obrigado, por favor etc. Evitando de forma geral conflitos , acidentes, pratos e canecas espalhados e/ou quebrados pela escola.     Mantendo o que a todos pertence.
    Os alunos que participam das equipes e que se tornam exemplos para outros são premiados bimestralmente com pontuação em uma avaliação ou trabalho, fazendo assim com que se tornem cidadãos preparados também para o mercado de trabalho com seus comportamentos exemplares.
    Todos os profissionais ganham com isso, pois a escola se mantêm organizada, limpa e os alunos com bons costumes de convivência se sentem reconhecidos por seus esforços de mudança e transformação da realidade diária escolar.

Festa da Família

    No dia 06 de junho de 2014, a E.E.B. Luiz Lazzarin realizou a tradicional Festa da Família, tendo como atração principal o famoso sorteios de diversos e valiosos brindes. Na oportunidade toda a comunidade escolar participou com entusiasmo. 

    Todos os funcionários da escola abraçaram a causa trabalhando em diversas barracas: vendendo doces, refrigerantes, cachorros - quentes, espetinhos de frango e pipocas.

    A festa aconteceu no Salão do Bairro Vila Isabel, no Rio Maina. Bem próximo á escola, e todo o lucro será revertido em prol da Unidade Escolar.    

  

Assembleia dos Bichos

    No dia 03 de junho a Escola de Educação Básica Luiz Lazzarin levou à UNESC, duas turmas para participarem do projeto "Assembleia dos Bichos", em comemoração ao Meio Ambiente.

   As turmas do 4º e 3º ano do período vespertino, foram acompanhadas pelas professoras Cleusa Bitencourt Pierini, Claire Fernandes, pela Assistente Técnico Pedagógico Patrícia Kraeski Viera e pelas mães Sheila e Marilene.

     Foi uma tarde importante para o conhecimento dos alunos, motivando e despertando consciência sobre o Meio Ambiente de forma geral. Assistiram explicações, palestras, viram animais espalhados expostos em vitrines, ouviram o hino nacional com sons de animais. Ficaram encantados! Assistiram teatro com fantoches durante a palestra e em equipes colocaram no papel tudo o que aprenderam sobre algumas espécies de animais e apresentaram para todos os colegas. A presença do guarda-florestal palestrando sobre a proteção ao Meio Ambiente também esclareceu muito. Saíram satisfeitos e felizes com tudo! Foi muito proveitosa a tarde e importante para o processo de aprendizagem dos alunos.